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来了北京“亲戚” 靓了太行教育
时间:2019-02-12 11:03 来源:网络整理

2012年12月底,习近平总书记冒严寒来到阜平,看望困难群众,共商脱贫之策。

一时间,包括阜平在内的燕山—太行山连片贫困带走进了全国人民的视野。在总书记的号召下,一场聚焦“拔穷根”的京保教育扶贫协作行动温情推进,“北京智慧”洒向了太行山。

  向政策要活力——

    精准施策、强化统筹

时间的指针拨回两年前,2016年12月7日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强东西部扶贫协作工作的指导意见》,重新调整了东西部扶贫协作结对关系,北京市与保定等市开展结对帮扶。

在北京市与河北省的帮扶安排和统一协商下,保定市8个贫困县与北京市7个区分别建立了结对关系。北京市区两级的资金、人才、资源纷沓而至。

关系定了,钱也来了,但路要怎么走?京保两地的扶贫人的回答是:向政策要活力。

孙其军,挂任保定市委常委、副市长,北京挂职干部保定临时党支部书记,此前是北京市朝阳区主管教育的区委常委、副区长。作为京保扶贫协作保定市总牵头人,孙其军组织干部开展研究,为京保教育扶贫协作落地确定任务书、时间表和路线图。

——明确法定程序。在《保定市脱贫扶贫攻坚三年行动计划》中,用单独一章强调教育扶贫,以法定程序明确落实东西部扶贫协作等要求。同时,出台《保定市教育扶贫攻坚行动实施方案》《关于推进京保教育扶贫协作工作的实施意见》等文件,形成了推动教育扶贫的完整政策体系。

——强化体制机制建设。坚持横向抓统筹,发挥京保扶贫协作联席会议成员单位主体作用,从京保市级层面建立了教育主管部门定期研究机制和重点工作调度机制。坚持纵向抓落实,推动建立了在保定市委、市政府统一领导下,市县教育部门一把手负总责、分管领导具体负责、专门处(股)室负责实施,校长履行主体责任亲自抓落实的工作体系。

——建立动态项目库。按照对接充分、工作精准、务实高效原则,统筹结对区县对接,精准提出需求和帮扶项目;对各项工作推进情况实行台账式管理,逐项跟踪工作进展情况;每月25日统计一次各项工作情况。

——完善考核体系。保定市委、市政府将京保教育扶贫协作工作纳入年终对教育工作的重要督导考核内容。

从夯基垒台到立柱架梁,京保教育扶贫协作的“四梁八柱”得以建立。

  想群众所想——

    精准需求、按需扶贫

翻开北京市朝阳区对口支援唐县的教育帮扶清单看到,里面的项目跨越领域广、涉及物品具体,从花塔小学宿舍楼项目、川里小学饮水项目,到5个深度贫困乡录播教室、13所偏远学校手拉手北京名校等。

“这些项目都有一个共同的特征:唐县急需的。”在朝阳区教委挂职副主任的唐县副县长郭贺伟说。

在帮扶双方坦诚的交流之下,被帮扶对象的需求一个个被精准识别出来。优质的帮扶资源被精准滴灌到了最薄弱的地方。

“只有这样,才能真扶贫、扶真贫。”孙其军说。在按需扶贫的思路指引下,京保教育扶贫——

聚焦学生的真需求,实施贫困学生身心健康关爱工程,动用京冀扶贫协作资金为贫困学生提供免费体检和大病救治,撬动社会资本为学生提供营养餐支持。

聚焦学校的真需求,实施校际协作促进计划,采取学校间结对帮扶的方法,一对一制定帮扶方案,目前京保两地共建立结对帮扶关系42个,联合办学10所。

聚焦地方的真需求,把全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件作为京冀扶贫协作资金重点投入方向,自2016年以来,共投入4000余万元新建改扩建学校,为170余所学校购置了教育教学设备。

京保教育扶贫协作实现了从“给什么要什么”到“需什么送什么”的华丽转身。

   专啃硬骨头——

    精准靶向、以点带面

“我认为,我园的升旗仪式也可变原先的行政安排式为班级自发式。”在保定市曲阳县永宁幼儿园,刚刚跟岗回来的后勤主任崔芳向全园教师分享自己的培训感受。

在永宁幼儿园有个严格规定:每次外出培训的教师都要向全园分享感受,并提出1—2个可行性建议。

“很多教师评上了省市名师后,进入职业瓶颈期,触碰到了事业的天花板。”保定市教育局局长徐志清说。

那么对于身处“高原”的保定名师而言,“氧气”在哪里?“北京的教师专业发展实践告诉我们,名师的‘氧气’是学习。”徐志清说。

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