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东方时评丨建设“教育农场” 贵在建成“开心农场”
时间:2019-06-17 00:46 来源:网络整理

东方时评丨建设“教育农场” 贵在建成“开心农场”

  举起锄头,栽下秧苗,和庄稼一同成长!昨天,南京市金陵中学河西分校“五一学堂”在南京市六合区程桥镇街道开课,1000多名小学生首次拥有自己的“一亩三分地”,体验耕种劳动。据悉,2018年11月,学校与南京六合区程桥街道合作,签订了为期25年的合同,在南京农业大学的指导下,建设220亩的教育农场。(见6月13日的《扬子晚报》)

  建设“教育农场”,把“课堂”搬到田野,让小学生们体验耕种劳动,享受劳动的乐趣。这不仅是对学生们开展劳动教育,锻炼学生们的动手能力和劳动技能,也是在对学生们开展素质教育,提高学生们的综合素质,值得点赞。

  时下,随着物质生活水平的提高及独生子女的增多,大多数中小学生都过着养尊处优的生活,“四体不勤,五谷不分”,几乎成为了现在许多小学生的真实写照。如小学生闹出“西瓜树”之类的笑话,就是缩影。而今,建设“教育农场”,为学生们提供劳动舞台,让学生们在田野快乐地“跳舞”,实则是让学生亲近农民、农村、农业,让学生们,体验劳动,亲近大自然,传承劳动精神。这不仅能够让他们体验劳动的艰辛,收获劳动的快乐,开心成长,而且能够引领他们回归真实生活,鼓励他们在生活实践中成长,从而让他们从小养成爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的好习惯,明白“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”和劳动最伟大、最光荣的道理。可以说,在“教育农场”种自己的“责任田”,学生们收获的不仅是农作物,还有劳动素质和劳动品德,必将造福学生们一生。

  其实,从教育的角度讲,按照德智体美劳全面培养学生的原则,各学校必须开设劳动课,只有让教育与劳动相结合,知识与实践相结合,才有利于学生们全面发展、学以致用,才有利于学生们健康成长;否则,教育与劳动不结合,知识与实践不结合,就背离了教育的目的。毕竟,早在2015年7月,教育部、共青团中央、全国少工委联合发布了《关于加强中小学劳动教育的意见》,确定了“充分发挥劳动综合育人功能,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进学生德智体美劳全面发展”的劳动教育的基本原则,要求用3-5年时间,形成普遍重视劳动教育的氛围。

  而今,建设“教育农场”,让小学生种自己的“责任田”,既是在落实《意见》,也是在对以往劳动教育缺失的“补课”,让劳动教育回归本位,更是对学生劳动观念的纠偏,引导学生们重视最基本的劳动锻炼,明白生存之本。可见,建设这种“教育农场”,是把寓教于乐变成现实,是把单纯的劳动灌输变成让学生亲自动手、亲身体验的实践。这种“教育农场”不仅是学生们的劳动场所,还是学生们品德形成的试验田,更是学生们素质教育的实验场,好是好,关键是要形成制度化、常态化,别让其图形式、走过场,真正把“教育农场”办成学生开心、家长开心、老师开心、社会开心的“开心农场”。

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