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谈初中语文教学中情感教育的实施策略 蒋英
时间:2017-12-10 13:35 来源:未知
谈初中语文教学中情感教育的实施策略 蒋英 

一、运用多媒体创设情景
  由于我国科学技术水平不断提升,逐渐产生了各种类型的高科技产品。在初中语文情感教育开展过程中必须将现代化教学方式的优势和作用发挥出来,充分改善教学手段,积极创建良好的教学情境。文学作品利用对生动形象的描绘将社会生活体现出来,所以教师可将真实的画面展现给学生,以对课文进行深入讲解,使其内心产生符合课文的意境,引导其进入作品的特定氛围中,使其体会到轻松与愉快之感。如,在教学《沁园春?雪》这篇课文时,可利用多媒体对同名歌曲进行播放,充分激发学生的热情,使其在歌声中感受冰封雪覆、粉妆玉砌的美景,接着配乐进行朗读,将学生带入艺术情境之中,在慷慨激昂的音乐中,体会作者在作品中灌注的情感,培养学生的爱国情操,激发其学习欲望。
  二、积极营造良好的情感氛围
  情感教育在活泼、愉悦、轻松的课堂氛围中展开最合适,因此教师必须基于教材的重点内容创造相应的课堂氛围,并开展情感教育,提高学生的学习积极性。教师在开展情感教育时营造良好的课堂氛围可从以下几点着手:第一,深入研究教学内容,利用合适的情感对课文进行朗读,掌握合适的节奏和力度,引导学生进入课文的情境,进而加深学生们的情感体验。第二,必须将语言艺术的作用充分体现出来,利用优美的文字、丰富的情感展现教材的内容,指导学生进行深刻领悟,进而在情感上达到共鸣。第三,利用情景模拟的方法,让学生在真切的参与其中后获得最真实的情感体验。如,以某一篇典型的文章为例,组织学生对文中的人物进行角色扮演,利用这种方式使学生融入到具体的环境和时间的昂总,实现对其进行最直接、最有效的情感教育。
  三、联系实际进行情感熏陶

  在语文教学开展中,教师必须引导学生进入作品的特定情境,对其心理感受进行指导,在情感上形成共鸣,使学生心灵得到净化,情感得到升华。与此同时,还要注重指导学生和现实相相结合,帮助其形成正确的价值观,树立积极向上的人生观。实现“动之以情、晓之以理,展开情感熏陶。”以《背影》一文的教学为例,我发现这篇文章蕴含着深刻地情感,展现了浓厚的舐犊之情,指导学生鉴赏美文,领悟父爱的深情,同时重视指导学生和现实相结合,阐述自己的真实情感。父母的爱无声但有形,学生具有深切的感受,利用情感教育不但能形成良好的教学成效,还能通过本文指导学生深刻了解父母无形的爱,对父母表法感谢之情,珍惜宝贵的亲情。这不仅适应语文教学的基本要求,而且补充了语文课堂教学的不足,进一步拓展语文课堂教学。

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