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如何和孩子谈论“上海砍人事件”?
时间:2018-06-29 11:43 来源:未知
如何和孩子谈论“上海砍人事件”?

昨天中午发生在上海的小学生被砍事件牵动着每个人的心。两位无辜少年已经死亡。这让人异常悲愤和难过。

下图是其中一个已经去世的男孩之妈妈的朋友圈,悲痛与无助是肯定的,从昨天到现在,她内心究竟经历了什么,难以想象。

 

每每面对类此恶性事件,作为父母的我们,另一种心情也是极其复杂的——从江苏常熟员工宿舍纵火事件、到深圳西乡沃尔玛砍人事件,再到江歌案,以及台湾4岁女童被当街砍头事件,如果孩子好奇地问起来,我们要不要,以及应该如何和Ta谈论这些事?如果方法方式不得体,可能会对其心理健康引起一定的影响,严重者可能导致人格缺陷。今天学院君就和大家聊聊这个话题。

告诉孩子也有光照不到的地方

今天的孩子需要知道世界上每天都有喜怒哀乐的事情,并且我们不仅仅是旁观者。再说,资讯发达的今天,我们也不可能让孩子与这些新闻绝缘。与其让孩子自己了解真相,甚至对社会心生恐惧,不如我们做家长的主动出击,主动和孩子聊新闻,让孩子学会思考并保护自己,而不是自我封闭。

 

那么,该如何把握分寸,才能避免社会新闻的模仿效应,既提醒孩子保护自己,又免让孩子心生过大的恐惧?台湾心理学家莫兹婷老师在接受《亲子天下》采访时,曾建议:

首先,家长不慌,孩子才不怕。不要揣测孩子之前听到什么,只要做好心理准备,从容地关心孩子对事件的了解。比如,“你知道有位大姐姐为了保护自己的好朋友被坏人伤害了吗?”以此破题。

其次,讨论事实,不要传达偏见。惊悚社会事件的爆发往往伴随着丑化、标签、偏见,如“社会藏著很多杀人魔”,这些以偏概全的想法,会让低年级孩子对世界产生错误判断,对人感到不安与不信任。更好的做法,是指对孩子传递客观事实。

小学低年级时要明白

任何情绪都值得尊重和理解

谁都不喜欢负能量。但正是这种“不经意”,我们成为了自己讨厌的那种人,或者在培养孩子这件事上口是心非、南辕北辙。我们应该理解有些事情不宜张扬的原因,但这却不能成为让孩子活在真空的借口,孩子需要知道世界上每天都有喜怒哀乐的事情,并且我们不仅仅是旁观者。

除了让孩子从小知道有这些事情,还有就是从小培养孩子的同理心,丹麦在这个方面就做得不错,他们从小学低年级开始,就主张给孩子情绪教育,生活中不止有快乐,而且还有悲伤、愤怒等情绪。

丹麦学校里有一个全国性的同理心项目“Step by Step”——过程中,他们会看到带有不同情绪表情的图片,包括悲伤、恐惧、愤怒、沮丧和快乐,然后一起探讨看到这些图片时的感受,用尽可能具体的语言进行描绘,既要对别人的情绪进行叙述,也要说出自己的所思所想。

不过,这个项目不会要求孩子们对图片内容做出判断或评价,而是专注识别,让他们明白到,任何情绪都值得尊重和理解。

 

当孩子对情绪有感性认识后,就可以更进一步。在一个名为“CAT-kit”的明星项目中,孩子们会通过不同的小道具,训练自己判断情绪的不同强度。

例如通过贴贴纸的方式,将面部表情和不同程度的形容词对应起来。或是通过绘画的方式,画出自己所理解的各种情绪。这个项目,会让孩子对情感更加敏锐,准确捕捉到别人的想法,同时,也能提升他们的表达能力。

帮助孩子应对以及走出创伤

伴随创伤事件而产生的不安、困惑和恐惧的情绪,无论孩子们是否直接经历过灾难,灾难在他们身上的表现都会更加明显,尤其是创伤事件多次在媒体通过图片影像等不断传播。

而与成年人相比,儿童和青少年更容易受到心理创伤,正确的支持和安慰也能让他们恢复得更快。使用这些应对小贴士:你可以帮助你的孩子恢复情感平衡,恢复他们对世界的信任,从创伤中走出来。

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